吕璐璐
吕璐璐，高二语文教师，担任高二年级班主任和语文组备课组长。“学校无大事，处处有教育”在班级管理方面，注重班级建设给学生带来的影响，尊重学生关爱学生，形成了团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风。作为备课组长，统筹规划学期教学进度，制定学期教学任务，总结学科优势和不足，不断反思不断进步。作为一名普通老师，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。教学工作中，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生；全心全意地投入到教学工作中。我校推行361课堂教学模式，实行三环六步一导入的教学方法，深入研究361课堂模式，增强上课技能，提高教学质量。在学校优质课中取得好成绩，并获得2020-2021年度优秀教师荣誉称号，制作的导学案在学校评比中获得二等奖，参与的课题《核心素养视域下高中语文情境教学策略研究》获得济南市“十四五”规划课题立项。
吕璐璐
吕璐璐，高二语文教师，担任高二年级班主任和语文组备课组长。“学校无大事，处处有教育”在班级管理方面，注重班级建设给学生带来的影响，尊重学生关爱学生，形成了团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风。作为备课组长，统筹规划学期教学进度，制定学期教学任务，总结学科优势和不足，不断反思不断进步。作为一名普通老师，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。教学工作中，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生；全心全意地投入到教学工作中。我校推行361课堂教学模式，实行三环六步一导入的教学方法，深入研究361课堂模式，增强上课技能，提高教学质量。在学校优质课中取得好成绩，并获得2020-2021年度优秀教师荣誉称号，制作的导学案在学校评比中获得二等奖，参与的课题《核心素养视域下高中语文情境教学策略研究》获得济南市“十四五”规划课题立项。
